Le difficoltà in matematica spesso non sono legate alle potenzialità cognitive dell’allievo e spesso sono strettamente correlate con l’ansia che la materia stessa è in grado di generare e che va a inibire le normali prestazioni cognitive. Mathemart è un metodo di insegnamento che utilizza il laboratorio teatrale al fine di far sperimentare la matematica agli studenti in un contesto ludico e creativo mantenendo sempre il focus sull’obiettivo formativo.
Mathemart – matematica e teatro
2004 – oggi
Mathemart è un approccio innovativo alla matematica creato da Maurizio Bertolini nel 2011: consiste nell’insegnare la matematica utilizzando la metodologia del Teatro Sociale e di Comunità.
Attualmente gli insegnanti sono alla ricerca di nuove metodologie per l’insegnamento e Mathemart è stato pensato come un nuovo modo per avvicinarsi alla matematica cercando di aggirare la paura che la materia può generare.
La metodologia del Teatro Sociale e di Comunità è usata per immergersi nel gioco della matematica per mezzo di un approccio che coinvolge mente e corpo, la creatività innata in ognuno di noi ed il coinvolgimento attivo.
Il setting teatrale favorisce un’atmosfera di fiducia, creativa e giocosa, permettendo agli studenti di esplorare liberamente le attività proposte senza nessun tipo di giudizio. Incoraggia l’apprendimento dai propri tentativi in una sequenza di prove ed errori.
Se lo studente è spaventato dalla matematica non si sente libero di fare errori. La paura blocca il cervello dello studente e le sue abilità logiche e quindi non riesce a ragionare correttamente. Ma questo non significa che egli non è realmente in grado di farlo. Un buon setting teatrale può aiutare gli studenti a dimenticare queste paure e ad apprezzare la possibilità di apprendere giocando. Di fatto, nel laboratorio di Mathemart, non si parla della matematica ma si fa esperienza della materia giocando con le regole e le relazioni matematiche. Solo dopo aver fatto esperienza di un concetto esso viene formalizzato.
Mathemart è stato testato nella scuola primaria e secondaria di primo grado italiana a partire dal 2011. In particolare è stato testato in 7 classi di scuola secondaria con circa 150 studenti tra gli 11 ed i 14 anni. Ogni classe ha preso parte a cicli di 10-15 incontri di un’ora ciascuno.
I più importanti risultati riconosciuti dagli insegnanti sono:
- Mathemart è stato utile per spiegare argomenti che non erano stati compresi dagli studenti durante le normali lezioni;
- Nuovi argomenti spiegati prima utilizzando il metodo di Mathemart e successivamente ripresi in classe con una lezione normale sono stati compresi più agevolmente;
- Gli studenti che abitualmente hanno paura della matematica si sono sentiti a proprio agio durante il laboratorio di Mathemart partecipando attivamente alle attività;
- Tutti gli studenti hanno mostrato un grande coinvolgimento e piacere nel partecipare al laboratorio;
- Gli insegnanti coinvolti hanno mostrato interesse nel continuare la sperimentazione di Mathemart.
