Il progetto è stato costruito intorno al percorso laboratoriale di SCT, con la supervisione metodologica del Master di Teatro Sociale e di Comunità e del Corso di Laurea in Infermieristica dell’Università degli Studi di Torino. Inoltre, la raccolta di storie vissute di discriminazione è stata affrontata sia con l’esame della letteratura e della documentazione sul fenomeno sia attraverso testimonianze dirette in contesti socio-sanitari.

Questi materiali sono stati elaborati trasversalmente con precisi percorsi teatrali per sensibilizzare il futuro operatore sanitario alla prevenzione ad atti discriminatori diretti e indiretti e alla cultura dell’inclusione. Testi, azioni, ricerche, testimonianze prodotte dagli studenti sono confluiti nello spettacolo teatrale Pietre.

ESITI DEL PROGETTO

Complessivamente, il progetto ha coinvolto:

• un circuito di ospedali, scuole, spazi polivalenti, teatri in 6 centri del territorio della Regione Piemonte: Torino, Cuneo, Tortona, Rivoli, Vercelli, Asti;
• circa 90 studenti e studentesse del Corso di Laurea in Infermieristica dell’Università di Torino;
• studenti e studentesse del Master di Teatro Sociale e di Comunità – Università degli Studi di Torino;
• personale sanitario delle sedi delle ASO Città della Salute-Molinette, ASL TO 2, ASO San Luigi Gonzaga, Ivrea e Cuneo, ASL di Alessandria, Asti, Torino 3 (Pinerolo-Collegno), Vercelli;
• abitanti delle comunità territoriali – Regione Piemonte (stima effettuata tenendo conto delle presenze registrate durante le performance finali);
• una rete di associazioni operanti nei territori di riferimento, fra le quali la compagnia teatrale Il Mutamento Zona Castalia (Torino).

Il percorso valutativo si è basato su un approccio qualitativo con due campi di interesse: il primo intendeva stabilire l’efficacia formativa sugli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica che hanno partecipato ai laboratori teatrali e il secondo mirava alla valutazione della qualità e dell’efficacia comunicativa sul pubblico che partecipa alla visione dello spettacolo teatrale.

Per valutare gli effetti della formazione sono stati pensati e condotti due focus group (prima e dopo il laboratorio teatrale) con l’obiettivo di rilevare inizialmente la predisposizione mentale di studenti e studentesse verso le discriminazioni e successivamente la sua capacità di riconoscerle e di agire consapevolmente sul da farsi per evitarle. Ogni studente e studentessa durante il laboratorio teatrale ha inoltre compilato un diario riflessivo, anonimo, con l’obiettivo di favorire l’espressione del percepito in relazione alle tematiche emerse e ai fenomeni correlati.

La seconda fase della valutazione è stata la rilevazione dell’efficacia comunicativa dello spettacolo Pietre sul pubblico. In ognuna delle sedi coinvolte dal progetto sono state portate in scena storie di discriminazione che insieme all’esperienza del pubblico hanno costruito nuovi e diversi intrecci. Al fine di valutarne l’impatto e stimarne gli effetti è stato lasciato al pubblico un questionario semistrutturato. In questo modo è stato possibile sondare il percepito del pubblico sul tema della discriminazione, in termini di sensazioni e di emozioni provate durante lo spettacolo e dopo.

Per la diffusione dei risultati è stato creato uno spazio dedicato interattivo nei siti di DoRS, InPrESa e del Master di TSC, insieme con l’organizzazione di un seminario, lo studio del caso e una pubblicazione (a cura di DoRS e InPrESa con la supervisione scientifica del Master di TSC e Infermieristica).

“PIETRE”

A partire dalle interviste a testimoni di discriminazione e nei laboratori condotti con studenti e studentesse di Infermieristica di Torino, Cuneo, Ivrea, è nato Pietre, uno spettacolo per due interpreti in forma di narrazione e canto che condivide lo sgomento morale di fronte alla discriminazione, ma anche la forza, la sensibilità e la determinazione a cambiare il modo di vivere e abitare la cura e il mondo.

Lo spettacolo è preceduto da un prologo corale di studenti e studentesse di Infermieristica e seguito da un’azione teatrale interattiva, ispirata al Teatro Forum di August Boal, che coinvolge il pubblico, proponendo di agire in scena una delle situazioni di discriminazione raccolte e di trovare insieme possibilità diverse di comportamento.